En avril 2017 le SNALC06 premier degré avait lancé une consultation internet sur le thème « quel avenir pour les directeurs* d’écoles ? »
Il s’agissait de répondre à un nombre limité de questions et d’apporter, si on le souhaitait, un commentaire.
Nous avons reçu un peu plus de 600 réponses, 643 exactement. À la question « Êtes-vous pour que l’école obtienne le statut d’établissement ? », une faible majorité de oui l’emporte (53%).
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On aurait pu croire que le quinquennat qui s’achève aurait été celui qui permette enfin la reconnaissance de l’exercice du métier de directeur par l’obtention un statut : il n’en est rien !
Il y a bien eu quelques intentions positives plus ou moins relayées dans les académies, appliquées plus ou moins uniformément sur le territoire et qui parfois même en ont rajouté au travail existant.
Le référentiel métier, lisse, presque neutre, ce répertoire énumère la liste accablante des responsabilités du directeur comme si elle avait pour mission de décourager les meilleures volontés à s’engager dans ce sacerdoce.
Alors que la reconnaissance du métier des directeurs devait être une mesure phare de la refondation, elle a fondu comme neige au soleil au fur et à mesure du temps qui passait.
Que reste t-il de la simplification des tâches, du référentiel métier, du GRAF ? Disons-le tout de go: RIEN !
Simplification des tâches ? Chaque directeur le voit bien dans son quotidien, non seulement elles ne diminuent pas mais pire elles augmentent !
Le référentiel métier ? Aux oubliettes ! Quel IEN en parle ? Dans quelle formation est-il présent ?
Directeurs, directrices n’attendez pas que tout vienne d’en haut. Ce référentiel, à la demande du SNALC, est devenu un texte opposable. Il faut absolument s’y référer et le citer en cas de difficulté.
Quand au GRAF, qui avait été acté et qui constituait la pierre angulaire de la reconnaissance du directeur: volatilisé !
Reste le PPCR (voir ici) avec du positif en terme de carrière pour quelques directeurs qui restent cependant des « comme les autres ».
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