Tartuffe sait gérer l’inclusion grâce à la pédagogie
Paul est un élève de CE2 doté de bonnes capacités cognitives mais affecté de troubles du comportement sévères en raison d’un environnement familial défaillant. Depuis la maternelle, il souffre et fait souffrir ses camarades et les adultes en raison de l’importance de ses troubles (insultes, menaces, cris, fugues, coups, mises en danger).
Contre toute attente, les parents souhaitent une orientation en ITEP, d’autant plus que Paul est déjà placé en foyer en raison des difficultés familiales. En dépit des informations scolaires, des demandes de la famille, du certificat médical, des avis des différents professionnels, la MDPH a statué que Paul était d’intelligence normale et que sa place était dans le milieu ordinaire. Avec une AESH.
La souffrance de Paul s’intensifie, celle subie par ses camarades également. L’institution accepte une diminution du temps scolaire, 1h30 de classe par jour. Mais les troubles empirent. L’équipe de suivi de la scolarisation arrive. L’enseignante, l’AESH, la directrice, les autres élèves sont en souffrance, Paul aussi. Mais la seule réponse de l’Institution sera de proposer de refaire un dossier MDPH et de proposer à l’enseignante la visite d’un conseiller pédagogique pour différencier son enseignement.
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11 février : point sur la situation sanitaire
Réunion du 11 février 2022 en visioconférence
Compte rendu du SNALC
En présence du ministre.
Les principales annonces envisagées (et qui seront probablement confirmées ce midi) sont :
- protocole qui passe du niveau 3 au niveau 2 au primaire (fin de l’obligation du port du masque en extérieur, activités sportives en intérieur sans masques mais avec distanciation, brassage possible par niveau). Le second degré reste au niveau 2. L’EPS est bien en niveau 2 partout.
- À partir du 28 février, un seul auto-test (à J2), qui permet à l’élève de revenir dans la classe → même doctrine qu’en population générale.
- La déclaration sur l’honneur ne sera plus exigée.
Elles s’appliquent à la rentrée de vacances de chaque zone (sauf pour l’auto-test, donc).
Le SNALC accueille très favorablement la fin du masque dans les cours de récréation pour les élèves de primaire, qu’il avait demandée. Il en va de même pour la fin de l’attestation sur l’honneur, dont nous avions pointé la lourdeur et la faible utilité dès le départ. Sur les autres mesures, il estime qu’elles ne peuvent s’inscrire que dans la poursuite d’une diminution de la pandémie d’ici au retour des vacances, et qu’elles doivent faire l’objet d’un suivi accru pour éviter une éventuelle reprise, y compris sur un plan plus local.
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