Le SNALC, particulièrement attaché à l’enseignement des fondamentaux, se désespère de voir à quel point la priorité ne leur a pas été donnée ces dernières années. 4 000 élèves de CM1, et autant de 4ème, ont fait l’objet d’une étude approfondie pour évaluer le plus finement possible leur niveau en sciences et mathématiques au mois de mai 2019. Les résultats viennent de tomber en décembre 2020, et ils sont loin d’être bons. Nous sommes avant-derniers : seul le Chili est derrière nous…

En mathématiques, nous sombrons

Dans le domaine des mathématiques, la France recule encore dans le classement et est maintenant dernière au sein de l’Union Européenne en ce qui concerne le classement des CM1. Le score de la France est de 485 quand la moyenne européenne est de 527. Guère mieux, elle est avant-dernière pour le niveau de 4ème. On ne peut que se rendre à l’évidence : le niveau de la France en mathématiques est nettement sous la moyenne des pays occidentaux. Le classement TIMMS indique de surcroît que cette baisse se poursuit au collège. Globalement, nos élèves accusent une année de retard en termes de connaissances et d’acquisitions par rapport au niveau qu’ils avaient en 1995. Pour les CM1, le constat est moins lourd en géométrie.