La semaine de 4 jours va s’imposer à la prochaine rentrée. 43% des communes sont déjà repassées à la semaine de quatre jours à la rentrée 2017.

Pour la rentrée prochaine, en septembre 2018, l’Association des maires de France (AMF) s’attend à ce que « 80 à 85% des communes » fassent ce choix au total.

Les principaux motifs avancés pour le retour aux quatre jours dès la rentrée 2017 sont liés « aux demandes des acteurs » : parents (83 %), conseils d’école (81 %) et enseignants (71 %). « La fatigue des enfants » (72 %) et le coût des anciennes activités périscolaires (53 %) sont également évoqués (Enquête AMF).

Nice, a été la première grande ville à être revenue à la semaine  de quatre jours. Consultés, les conseils d’école des 154 établissement publics de la ville, se sont prononcés, à 98 %, en faveur d’un retour au mercredi matin libéré.

D’autres grandes villes à présent ont suivi Bordeaux, Marseille, Lyon, Lille, Montpellier…
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Les 27 et 28 mars derniers, le SNALC a assisté aux assises de la maternelle organisées par le ministère à Paris. Ces deux journées, menées sous l’égide du psychiatre Boris Cyrulnik, se présentaient sous la forme d’une série de petites conférences pour finir par deux tables rondes. Les débats et exposés devaient ainsi balayer l’ensemble des questions relatives à l’école maternelle. Nous vous proposons ci-dessous une présentation succincte du déroulé de ces deux journées intenses.
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La lecture du rapport de la mission sur l’enseignement des mathématiques, confiée au chercheur VILLANI et à l’inspecteur général TOROSSIAN, est roborative. Il s’agit de 96 pages assez denses, qui ont le double objectif de donner une vision réaliste de la situation des mathématiques, de l’école maternelle au lycée, et de faire des propositions pour redresser la situation. (En téléchargement ici).
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