Les PE sont de plus en plus sollicités.  Entre les exigences institutionnelles croissantes et les besoins variés des élèves, leur charge de travail ne cesse de s’alourdir. Dans ce contexte, le SNALC répond à une question récurrente : les réunions et rencontres avec les parents d’élèves sont-elles obligatoires ? Et dans quelles limites ?

Le cadre réglementaire et législatif

Plusieurs articles du site education.gouv.fr et les articles D111-1 à D111-5 du Code de l’éducation sont consacrés au droit des parents d’être informés et encadrent les relations entre l’école et les familles.

Pour ce qui est des réunions collectives, il est dit qu’« au moins deux fois par an et par classe, une rencontre, qui peut prendre différentes formes, doit être organisée entre les parents et les enseignants » (1). Cela inclut la « réunion de rentrée ».

Concernant les entretiens individuels, « les parents bénéficient (…) de rendez-vous individualisés, a minima pour des bilans intermédiaires et de fin d’année de restitution des acquis des élèves. Ces rencontres sont complétées autant que nécessaire selon les situations et les besoins rencontrés » (2). Sur ce point, le SNALC rappelle que les résultats des évaluations nationales doivent être « restitués » aux familles, sans plus de précisions.

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Pour aborder l’année scolaire en toute sérénité, il est primordial de se projeter et d’organiser dès le départ la gestion de son temps de travail. Le SNALC propose sa grille de répartition des 108 heures  comme outil pour respecter les obligations réglementaires de service (ORS).

Les 108 heures : bien les répartir pour éviter les erreurs

La répartition des 108 heures de service est un point clé pour garder le contrôle sur son emploi du temps. Bien que chaque PE sache en théorie comment répartir ces heures, mettre cela en pratique sans dépasser les quotas peut parfois s’apparenter à résoudre un casse-tête !

Cela est encore plus compliqué avec l’ajout de nouvelles missions ou attentes : organisation de l’évaluation d’école, suivi des élèves à besoins éducatifs particuliers, formations obligatoires etc. Ces obligations, souvent détaillées dans les instructions locales issues des circulaires de la DSDEN, doivent toutefois respecter le cadre réglementaire précisé par le décret n° 2008-775 modifié par le décret n° 2017-444.

L’évaluation d’école : un défi pour les 108 heures

L’année de l’évaluation d’école est particulièrement redoutée car elle est synonyme de dépassement des ORS. En effet, comment intégrer le temps conséquent requis par cette mission supplémentaire, tout en respectant les limites déjà bien souvent atteintes des 108 heures ? Cette problématique est renforcée par les disparités dans les pratiques, et selon les IEN.

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