L’Éducation Physique et Sportive (EPS) contribue à l’éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps, en les sensibilisant à la sécurité et donc aux risques éventuels. Encore faut-il que les situations proposées puissent être réalisées dans des conditions de sécurité optimales.

Le SNALC émet des réserves : à toujours vouloir en faire plus avec moins, l’accident n’est pas loin !

Le SNALC rappelle que l’EPS, qui expose les élèves à des accidents éventuels, est une discipline d’enseignement obligatoire. C’est donc aux PE d’écarter tout danger et de prendre en considération les risques engendrés par certaines pratiques.

La sécurité passive consiste à mettre en œuvre une pédagogie et une organisation permettant de garantir la sécurité des élèves au cours des séances et des sorties. Il convient donc de prévoir ces projets pédagogiques en amont (demande d’autorisation de déplacement, taux d’encadrement et intervenants, présentation aux familles et en conseil d’école) et durant les séances (consignes et règles régulièrement rappelées, organisations humaine et matérielle pensées et adaptées). Le SNALC conseille de prévoir un dispositif de sécurité avec une trousse d’urgence, la liste des élèves avec les informations indispensables (fiches de renseignements avec les numéros de téléphone à jour, PAI) et de vérifier l’accès aux services de secours.

La sécurité active permet aux élèves de développer une attitude responsable et autonome en identifiant et évaluant les dangers pour eux-mêmes ou pour les autres. Elle les encourage également à oser et prendre des risques mesurés durant la pratique sportive, mais aussi à renoncer.